Para abordar este objetivo hemos realizado una prueba cuya solución es activa en sus dos modos, es decir, el niño/a las resuelve manipulando objetos y realizando acciones observables.
El análisis de esta secuencia de acciones y de la argumentación que aporta describe el procedimiento resolutivo que el niño/ emplea en ambos modos y es indicativo de los procesos lógicos relacionales que tienen lugar.
¿Que necesita el niño/a para construir el razonamiento lógico-matemático? pues necesita observar, vivenciar, manipular, jugar, etc. por tanto necesita materiales ricos y estimulantes.
Hoy hemos realizado un juego en la Asamblea y ha sido en un cuadro de doble entrada, pintado en la alfombra, clasificar los materiales según se indicaba.
Después hemos hecho la actividad en la Pizarra Digital y más tarde en el libro.
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